Итоги Конкурса инноваций
Национальной премии «Элита российского образования»
«Качественное образование – будущее нации» - 2011
(15 октября 2011 г. – 1 декабря 2011 г.)
Золотая медаль
Национальной премии в области образования
«Элита российского образования»
010. Семке А.И. г. Ейск. Метод активных вопросов и мини-проекты на уроках физика.
022. Кокова М.Х. с.п. Малка. Проблемно-диалогическая технология.
024. Нуртдинова Г.Н. г. Нефтеюганск. Конструкторско-технологическая деятельность в преподавании физики.
025. Ячменникова Т.С. г. Пенза. Творческий отчет педагога.
026. МБОУ ДСОШ № 4. г. Добрянка. Создание организационно – содержательной модели образовательной программы «ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ УСПЕХА».
035. МДОУ д/с № 7 «Калинка». г. Котельнич. Школа раннего развития «Кнопочка», для детей 1-3 лет, не посещающих детский сад.
055. Демиденко Л.И. г. Назарово. Влияние двигательно-оздоровительных моментов на физическое и умственное развитие дошкольников.
056. Смирнова И.В. г. Нижний Новгород. Роль фольклора в адаптации маленьких детей к ДОУ.
057. Чистякова Л.Н. г.Нижний Новгород. Коррекционная работа по развитию элементарных математических представлений (раздел «Количество и счёт») с детьми 4-5 лет с ограниченными возможностями здоровья.
080. Власова В.Н. п. Междуреченский. Исследовательская и проектная деятельность учащихся как средство развития интеллектуальной, творческой, инициативной личности младшего школьника.
082. Илюшкина Г.Б. с Чигири. Каждый ребёнок есть однажды встречающееся чудо.
085. Кулик Л.П. г. Уссурийск. Адаптация детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям детского сада.
088. Байдалка И.О., Синякова Т.Н.. г.Воркуты. Программа «Мир равных возможностей» (организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждении дополнительного образования детей).
092. Кунин С.А. п. Тазовский. Обучение инновационному техническому творчеству.
098. Якупова Е.А. г. Каменск-Уральский. Совершенствование методико-дидактической составляющей учебного процесса в преподавании курса математики с учетом новых требований ФГОС.
115. МАОУ «СОШ №9». г. Соликамск. Разноуровневое обучение как основа построения новой модели организации образовательного процесса в 8-9 классах.
121. Пичугина Г.Н. г. Новокузнецк. Государственно-общественное управление школой-интернатом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях работы образовательного учреждения в режиме развития.
124. МАОУ «Лицей №2» - НОЦ г. Пермь. «Образовательное пространство успеха».
126. Безделина А.С. г. Нефтеюганск. Задачная форма обучения как средство включения обучающихся в учебную деятельность.
141. МОУ гимназия №121 г. Уфа. «Качественное образование – будущее нации».
155. Кузьмин А.А. г. Муравленко. Служба содействия трудоустройству выпускников и обучающихся «Колледжа».
161. Сулейманова Н.М. с. Большие Кокузы. Инновационная деятельность учителя – залог качественного образования.
174. МБОУ СОШ №33. г. Смоленск. Реализация комплексного социально-педагогического инновационного проекта «Наша сегодняшняя школа в отражении завтрашнего дня» как средство развития социально-контекстной образовательной среды в условиях современной массовой школы.
187. МБОУ СОШ № 93. г. Екатеринбург. Модель управления качеством профильного обучения муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 93.
197. Долгих О.В.. Быкова В.П. г. Новосибирск. Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.
200. Игнатьева Л.Е. с. Усть-Белая. Развитие познавательной и социальной активности учащихся на примере работы молодежной организации «ШАН «Полярная сова».
217. Коврижкина С.В. г. Билибино. «Качественное образование – будущее нации».
231. Сизых Т.В., Карпова С.В., Ружникова О.Н. г. Усолье – Сибирское. Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА факультативного курса «Геометрическое моделирование» (для физико-математических профильных групп 8-9 классов).
244. МБОУ «СОШ № 26». г. Череповец. Инновационный проект «Одарённые дети».
252. Крылова И.Г. г.Билибино. Управление качеством образования в условиях модернизации общеобразовательной школы.
259. МОУ Гимнанзия № 41. г. Люберцы. «Школа должна быть на шаг впереди».
260. МОУ Гимназия № 41. г. Люберцы. «Твори добро во имя жизни».
268. Кайбышев С.Р., Сафиуллина Ч.Н., Багаутдинова Д.В.. г. Набережные Челны. Развитие креативной личности школьников средствами педагогики сотрудничества.
271. ОГОУ ДО «УМЦ ДПО». г. Томск. Инновационные процессы в системе СПО/НПО Томской области в период перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.
288. МАОУ гимназия № 93 г. Уфа. Организация инновационной деятельности гимназии № 93 г. Уфы по повышению качества образования.
293. Давлятшина О.В. г. Омутнинск. Интегративно-дифференцированный подход при обучении физике в условиях общеобразовательного учреждения.
321. Мжельская В.М. г.Новосибирск. Лаборатория ШОКО в системе менеджмента качества (Школьной оценки качества образования).
326. МАОУ ДОД ДШИ № 4. г. Томск. Реализованная модель интеграции Детской школы искусств со средней общеобразовательной школой.
330. Гиль Г.И. г. Томск. Маленькая сказка о большом директоре.
347. МБОУ-СОШ №15. г. Екатеринбург. Профилактика социального сиротства
352. МБДОУ № 131. г. Екатеринбург. Развитие познавательной активности дошкольника посредством интеграции образовательной программы «Детство» и педагогической системы Марии Монтессори.
357. МБОУ Гимназия № 86. г. Екатеринбург. Информатизация образовательной среды гимназии как средство развития ключевых компетенций обучающихся.
358. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – гимназия № 94. г. Екатеринбург.
367. Журнал теоретических и прикладных исследований «Образование и наука. Известия УрО РАО». г. Екатеринбург. Развитие журнала теоретических и прикладных исследований «Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования» в конкурентной среде.
371. МОУ Митрофановская СОШ. с. Митрофановка. Интеграция педагогического мастерства, творческого поиска, современной технической оснащенности – путь к заслуженному успеху.
385. МБДОУ ДСКВ № 29 "Елочка". г. Нижневартовск. Организация воспитательной и оздоровительной работы в условиях дошкольного образовательного учреждения для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата.
Диплом I степени
001. МБДОУ "Золотая рыбка. г. Ноябрьск. Проектный метод как форма организации исследовательской деятельности в дошкольном учреждении.
002. Батукова Т. А. пгт. Февральск. Педагогическая система развития познавательной активности и интеллектуальных способностей учащихся.
003. Алексеева Г.Ю. пос. Свияжский. Театрализованное представление по русскому языку: «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!».
007. Бурсова Н.В. с. Новый порт. Программа для группы оздоровительной направленности «Будь здоров, малыш!».
008. Бурсова Н.В. с. Новый порт. Программа изостудии для дошкольников «Город мастеров!».
008. Бурсова Н.В. с. Новый порт. Программа изостудии для дошкольников «Город мастеров!».
009. Семке А.И. г. Ейск. Музейная педагогика в преподавании физики.
012. Светлаков В.Б. г. Обнинск. Дистанционное обучение на дому детей инвалидов в средней общеобразовательной школе № 4.
015. Долгих Г.Е. г. Новосибирск. Школа профессиональных стратегий: от проектной деятельности к институциональному моделированию.
016. МАОУ СОШ №1. г. Соликамск. Воспитательная система класса как фактор формирования общекультурных компетенций школьника.
017. МОУ СОШ № 7. г. Железнодорожный. Кластерная модель оценки качества образования.
023. МБOУ СОШ № 3. г. Райчихинск. Организация образовательного процесса по индивидуальным учебным планам на третьей ступени образования.
028. Зезюля Л. Н. г. Новосибирска. Международная проектная деятельность на форуме iEARN.
031. Антонюк Ю.С. г. Нижневартовск. Проектная деятельность как средство формирования навыков ОБЖ у детей 4 -7 лет.
033. Брюханова В. Н с.Щельябож. Роль творческих задач в развитии познавательной активности учащихся на уроках биологии и экологии.
036. Карамушка И.В., Шубина С.В.. г. Ноябрьск. Программа учреждения по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних «Мы вместе».
037. Пирожанская М.М. г. Ноябрьск. Волшебный мир красоты.
039. Михайлова И.М. с.Курьи. Исторический комментарий при изучении морфологии в школе как средство привития учащимся познавательного интереса к урокам русского языка.
040. Киселева Е.Б., Наумова Н.В.. г. Пугачев. Индивидуальный стиль учебной деятельности (ИСУД) - путь для реализации личностного потенциала в пространстве учебного успеха ученика.
043. Хваткова Л.И. г.Нижневартовск. Воспитание культуры поведения и дружеских чувств у детей старшего дошкольного возраста.
044. МДОУ ЦРР-детского сада № 28. г.Сочи. Комплексная образовательно-оздоровительная система физического развития ребенка дошкольника.
045. Рыжик Л.А. г. Сочи. Проект по эмоционально-экспрессивному развитию и социализации детей старшего дошкольного возраста "Дорога к самому себе".
046. Алеева Г.В., Борисова Н.В. г. Ковров. Развитие детей старшего дошкольного возраста с недостатками в речевом развитии средствами логоритмики.
047. Сагдатова Ф.З., Акмалова А.С., Асадуллина Л.М. с. Большеустьининское. Организации внеурочной деятельности «Дорогами добра».
050. Карачарова И.А. г. Норильск. Формированию социально-личностной компетентности дошкольников средствами театрализованной деятельности.
059. Алексеева Т.А., Рекичинская Е.А., Новак О.Ю., Шутова Н.Г.. г. Новосибирск. Экспериментальная модель интеграции общего и дополнительного образования для успешной самореализации школьника.
060. МБОУ гимназия № 3. г. Новосибирск. МБОУ гимназия №3 в Академгородке – образовательное учреждение инновационного типа.
065. Шупикова В.С., Саудаханова А.Ф. г.Ноябрьск. Сценарий мюзикла для детей старшего дошкольного возраста (социальной сферы) «Рождественская сказка».
066. Солойденко О.А. р.п.Пойковский. Инновационные технологии, применяемые на коррекционных занятиях.
067. Панова М.О. г. Екатеринбург. Программа «Здравствуй, удивительный Мир!» (нравственно – экологическое воспитание младших школьников).
069. Букаева Л.А. г. Ливны. Развитие культуры речи младшего школьника.
072. Дорофеева С.Н., Лякишева В.В. г.Ноябрьск. Проект «Адаптация» комплексная психолого-логопедическая работа, направленная на облегчение прохождения адаптации в новой языковой среде детей дошкольного возраста с билингвизмом.
076. Колчанова С.В. г. Каменск-Уральский. Развитие музыкального звуковысотного слуха детей через развитие их певческого голоса как способ успешной реализации ФГОС второго поколения.
078. Осипова Л.Г. р.п. Усть-Уда. Организация работы с одаренными детьми.
081. Губницкая О.В. г. Челябинск. Педагогические условия формирования экологической ответственности обучающих основной школы.
083. Уткин С.Л. г. Уссурийск. Интерактивный учебный курс китайского языка.
084. ТМК ОУ «Дудинская средняя школа №7». г. Дудинка. Системный подход к управлению качеством образования.
087. МДОУ ЦРР – д/с №10 «Росинка». г. Стрежевой. Обновление содержания образования в контексте федеральных государственных требований.
089. Жуковская Н.М. с. Мыс Каменный. «Знакомство дошкольников с искусством – залог их успешного художественно-эстетического и эмоционального развития».
094. Зернова Т.А. г. Великие Луки. Успешная социализация молодого поколения – залог процветания России.
096. Любимова Л.П. г. Нефтеюганск. Урок по достижению планируемых результатов ФГОС.
097. МОУ «Зональненская СОШ» Томского района. Модель развития образовательного учреждения «Эффективная школа».
102. МОУ СОШ № 25. г. Томск. Самоорганизация коллектива школы по развитию креативного образования.
103. Марченко О.Г. пос. Ахтырский. Развитие речевой и мыслительной деятельности учащихся начальных классов.
105. МБОУ «СОШ № 7» Курмашева Р.Ш. г. Нефтеюганск. «Раз ступенька…» (Предшкольная пора).
107. Перевалова С.Н. г. Ноябрьск. Организация исследовательской деятельности младших школьников как условие развития личности.
108. Роньшина О.И., Антипова Е.И., Гущина И.Н., Петрова Ю.Г., г. Лиски. Педагогическая технология, наиболее эффективно реализующая ФГОС – 2011.
109. Позднякова А.В. с. Соболево. Внеурочная деятельность – как фактор социализации учащихся в условиях сельской школы.
110. Тележенко О.И. п. Пангоды. Урок экономики «Спрос».
114. МАОУ гимназия № 23. г. Челябинск. Управление саморазвитием одаренных учащихся в условиях реализации индивидуальной образовательной траектории.
116. МБДОУ «Детский сад № 8 «Тундровичок». г. Норильск. Проект «Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста посредством приобщения к истории освоения и развития Таймыра».
122. Финадеева Н.В. г. Норильск. Программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами безопасного поведения на улицах города «Зеленый огонек».
125. Беляева Ф.Н. с.Иртыш. Формирование профессиональной компетентности педагогов как средство управления качеством образования.
132. МБДОУ ДС №1 «Солнышко». г. Стрежевой. «Успешный дошкольник».
135. ГОУ «Коми республиканский лицей. г.Сыктывкар. Актуальное исследование и проектные идеи по организации современного образовательного и воспитательного процессов.
139. Бугаева Н.В., Буцкая Е.В., Кравчук О.А. г. Инта. Комплекс упражнений для повышения эффективности профессионально-трудового обучения в коррекционной школе VIII вида.
149. МОУ Прогимназия №63. г.Краснодар. Спортивно-ориентированное физическое воспитание детей.
159. Вакилова Г.Р. г. Сургут. Развитие ключевых компетентностей обучающихся через внедрение в учебную деятельность системы практико-ориентированных заданий.
160. Ксенофонтова С.М. г. Люберцы. Учитель начальных классов «Развитие творческой активности младших школьников».
165. Беспалова В.Ю. г. Каменска-Уральского Свердловской обл. Интеграция технологии личностно-развивающего обучения и инновационных подходов в образовании в свете внедрения ФГОС.
167. Петрова И.Б. п. Спирово. К будущему учащихся через изучение прошлого.
170. Медуница Т.Н. г. Белоярский. Реализация технологии деятельностного метода обучения как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников.
175. МБДОУ № 36 «Детский сад Полянка». г. Норильск. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ.
176. Короткова Г.О. с. Широкий Лог. Активизация творческого потенциала учащихся и повышение качества знаний с помощью адаптивной системы образования.
177. МОУ СОШ № 1. г.п. Залукокоаже. Районный ресурсный центр по созданию условий для воспитания успешной толерантной личности в поликультурной среде.
178. Леонова Н.А. г.Ноябрьск. Графическая организация материала на уроках в начальной школе, как одно из условий успешного обучения учащихся.
179. Управление образования города Лабытнанги. Городской образовательный портал - эффективное средство сетевого взаимодействия участников образовательного процесса.
180. Управление образования города Лабытнанги. Создание и апробация модели дошкольного образования для детей с тяжелыми формами недостатков в физическом развитии.
181. МБДОУ «Детский сад № 66 «Радость». г. Норильск. Проектирование системы здорового образа жизни дошкольников с ОВЗ в условиях Крайнего Севера.
189. МОУ «Гимназия № 1». г. Усолье-Сибирское. Изучение польского языка в гимназии как фактор воспитания толерантности и успешной социализации обучающихся.
191. Микишева Н.Б. г. Сургут. Развитие функциональной грамотности чтения на уроках географии и природоведения в 5-6 классах как основы информационной компетентности.
193. Федорова Ф.Ф., Пузырева И.Ю. г. Газ-Сале. Система воспитательной работы специального (коррекционного) детского дома «Надежда.
195. Назаренко Е.В. с. Дубовское. Модель психологической помощи младшему школьнику, направленная на создание благоприятных условий для формирования ключевых компетентностей.
196. Гуляевская Т.С., Сердюк Е.В. г. Новосибирск. Научное общество учащихся как форма организации межвозрастного учебно-воспитательного пространства средней общеобразовательной школы.
201. Черномырдина О.М. г. Стерлитамак. Интерактивные технологии как средство формирования универсальных учебных действий.
202. МБОУ «СОШ №20». г. Стерлитамак. Система коррекционной работы в обучении детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы.
203. МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад №29. г. Ковров. Педагогическое лото « Букет для первоклассника».По проблеме: «Предшкольное образовании е в контексте развития социальной компетентности старших дошкольников в условиях деятельности ОУ.
206. МАОУ Бурятская гимназия № 29. г. Улан-Удэ. Образовательная программа повышения педагогической квалификации «Формирование и развитие новых профессионально - образовательных компетентностных конструктов у педагогов на основе инновационного содержания образования как средство их профессионального развития».
207. МАОУ БГ № 29. г. Улан-Удэ. Реализация инновационной компоненты модернизации образования в форме Ассоциации инновационных школ Республики Бурятия.
208. МБДОУ «Волошка». г. Ноябрьск. «Быть здоровым с детства».
214. МБОУ Тазовская СОШ. п. Тазовский. Публичный доклад МОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год.
228. Чалария Н.А. г. Муравленко. Система электронного тестового контроля.
229. ГОУ СПО «Муравленковский многопрофильный колледж». г. Муравленко. Учебный центр профессиональных квалификаций.
233. МБОУ СОШ № 30. г Норильск. Развитие одаренных детей в общеобразовательной школе.
235. ДОБУ «Детский сад комбинированного вида «Солнышко». пгт. Пойковский. Методологические основы формирования валеологической культуры дошкольников 3-7 лет.
237. ОГБОУ ТГПК. г. Томск. Формирование профессиональной компетентности будущего специалиста через организацию специальной социально-ориентированной образовательной среды.
240. ДОБУ «Детский сад комбинированного вида «Солнышко». пгт. Пойковский. Программа психологическому сопровождению дошкольников в адаптационный период «Здравствуй, дорогой малыш!».
241. Ганина О.В., Михайлова Н.Г., Чеботарева Е.Г. г. Дубна. Технология мониторинга качества знаний учащихся и построения индивидуальных образовательных траекторий.
245. МАДОУ ЦРР – детский сад № 216. г. Уфа. «Нетрадиционные формы работы с родителямив детском саду».
246. МКДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надым. Проект «Шаг в будущее».
247. Мухаметьяна М.Х. с. Зубово. Мобильная методическая служба.
251. МБОУ Лицей № 1. г. Нефтеюганск. Основная образовательная программа начального общего образования.
253. Григорьева Л.П. г. Нефтеюганск. Использование технологии «Задачная форма организации учебной деятельности» на уроках химии как условие формирования успешности обучающихся.
254. Ситько Т.Б. пгт. Пойковский. Программа развития музыкально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Под звуки музыки».
256. «Детский сад №74 «Земляничка». г. Норильск. Проект «Детский сад – ступенька к здоровью».
257. Красилова И.В., Шикарева Н.В. г. Красноярск. Дополнительная общеобразовательная программа «Познавая себя, я открываюсь миру».
258. Суханова Н.Д. г. Газ-Сале. Здоровое поколение 21 века». О Ваули смелом замолвим мы слово.
261. Самуйлова Л.В. г. Люберцы. Урок по истории России «Реформы Избранной Рады».
262. Аксенова Л.В. г. Люберцы. Урок по алгебре «Статистические характеристики» 7 класс.
265. Быкова Н.В. г. Люберцы. Электронное сопровождение к урокам физики для 7 класса.
275. Будаева М.Б. г Улан-Удэ. Система устных упражнений,как средство коррекции знаний и формирования познавательной активности у учащихся с ОВЗ.
280. Югай Н.Б., Пасынкова М.В. с Сеяха. Проект организации исследовательской деятельности обучающихся «Возмущения магнитного поля на Ямале как индикатор космической погоды».
282. МБОУ СОШ № 60 г. Улан-Удэ. Создание модели индивидуализации образовательного пространства школы для детей с ОВЗ.
283. Сойко С.З. г. Муравленко. Формирование социально-значимых компетенций выпускника колледжа через деятельность клуба «ММК – Дебаты».
284. Букренева К.Г. г. Нижневартовск. «Академия личностного роста».
285. МАДОУ ЦРР ДС № 3. г. Уфа. Умственное развитие детей дошкольного возраста через поисковую деятельность в обучении.
292. Исянова Е.В. с. Куть-Ях. Формирование ключевых компетенций и повышение уровня усвоения учебного процесса посредством метода проекта.
297. Абишева И.В. г. Норильск. Использование исследовательской деятельности в работе с одарёнными детьми.
298. БМОУ Тюлячинская средняя школа. с. Тюлячи. "Качественное образование – будущее России" (опыт по созданию продуктивных задач, развивающих ученика).
299. МДОУ «Улыбка». г. Лабытнанги. Создание и апробация модели дошкольного образования для детей с тяжелыми формами недостатков в физическом развитии.
301. Абинова Н.М. г. Томск. Управление процессом достижения нового качества на основе мониторинговых исследований.
302. Романова И.А. г.Рыбное. Экологическое образование учащихся лицея.
306. Дацюк Е.Л. с. Пурпе. Программа школьного театра мод.
307. МОУ детский сад № 265. г. Волгоград. Учебно-методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «СЛУШАЕМ МУЗЫКУ ВМЕСТЕ».
308. Лескова С.В.. г. Нижневартовск. Эврика» Развитие креативного потенциала детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического образования.
310. Модина А.Н. г.Набережные Челны. Учебно-методическое пособие «Вокально-интонационные упражнения на уроках сольфеджио в младших классах ДМШ».
311. Кузнецова Л.Т. г. Нижневартовск. Программа «Малышок – здоровячок».
312. Шестакова И.В., Ефименко Л.И. г. Ноябрьск. Процесс информатизации в организации коррекционного образования детей с тяжелыми нарушениями в развитии.
313. Анисимова Г.А. г. Пенза. Инновационные формы обучения как средство раскрытия индивидуальности школьника.
319. Тулышева И.А. г. Углегорск. Системный деятельностный подход – основа научно-исследовательской и методической работы учителя изобразительного искусства.
322. Мжельская В.М., Давыдова Т.М., Виноградова О.А. г.Новосибирск. Мотивационный аспект в управленческой деятельности заместителя директора по повышению качества образования.
323. МАДОУ ЦРР – ДС №25 «Семицветик». г. Нижневартовск. Педагогический инновационный проект «Реализация модели автономного учреждения в системе дошкольного образования в условиях модернизации».
331. МБОУ СОШ № 67. г. Новосибирск. Прогноз и прогнозирование учебного процесса как средство устойчивого повышения качества знаний учащихся в условиях СОШ № 67.
333. ГОУ СПО "Муравленковский колледж". г. Муравленко. Модель колледжа как регионального ресурсного центра нефтегазовой отрасли.
335. МБОУ СОШ №32. г. Екатеринбург. Современные образовательные технологии в развитии творческой активности учащихся в школе с углубленным изучением отдельных предметов художественно-эстетической направленности.
336. Дворниченко С.А., Богачева А.В., Рыкова Е.А., Кожемякова О.К. г. Лабытнанги. Преемственность предметов «Русский язык» и «Окружающий мир» при переходе выпускников начальной школы, обучавшихся по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, на среднюю ступень образования.
337. МБДОУ "Детский сад № 4". г.Северск. Проект «Здоровый отдых».
339. Ушакова-Славолюбова О. А. г. Нижний Новгород.
340. Наумова Л.В. г. Екатеринбурга. Ночные сборы как одна из форм поддержки и развития социально-одарённых детей.
345. Сальникова С.В., Ткаченко М.О. г. Нижний Тагил. Стартовая диагностика уровня сформированности УУД у первоклассников.
346. МБОУ – гимназия №13. г. Екатеринбург. Создание модели гимназической образовательной среды творческого типа как важное условие самоактуализации личности в образовательном учреждении повышенного статуса.
348. Губанова И.А., Сыромолотова Т.Ю. г. Нижний Тагил. УРОК МУЖЕСТВА «Прерванный полет» (посвящается памяти выпускников гимназии погибших в Афганистане).
350. Кондратьева О.Н. г. Екатеринбург. Центр развития ребенка – открытая образовательная система.
351. Коробицына Н.Н.. Польшина Т.В. г.Екатеринбург. Педагогический проект «Сокрытое сокровище».
353. МБДОУ «Детство» д/с № 431. г. Екатеринбург. Дизайнерские решения в обустройстве территории детского сада, как условие развития разных видов детской деятельности.
356. МБОУ лицей № 159. г. Екатеринбург. ИКТ-технологии в профориентации и основах выбора профессии.
359. МБОУ гимназия № 177. г. Екатеринбург. Интеллектуально-творческий фестиваль «Одиссея Разума». Разработка и реализация в общеобразовательной массовой школе модели фестивального ученического движения как технологического условия организации интеллектуально-творческой деятельности учащихся и педагогов, ориентированных на социальный успех.
360. МБОУ № 9. г. Екатеринбург. Разработка модели преподавания немецкого языка в начальной школе на основе билингвального и поликультурного аспектов обучения и воспитания.
361. МБОУ № 9. г. Екатеринбург. «Музей без границ» (музей истории гимназии «МИГ» как ресурсный центр сетевой социально-образовательной инфраструктуры.
362. МБОУ № 9. г. Екатеринбург. Проект перспективного развития гимназии на период 2011-2015 годы с учетом национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
363. МБОУ Гимназия № 86. г. Нижний Тагил. Создание очно-заочной школы «Ак@демия α+».
366. МБОУ Лицей №109. г. Екатеринбург. Модель работы с одаренными детьми.
368. Минко А.В., Богатова Н.Н., Назарова Н.А. МБДОУ № 74 Детский сад комбинированного вида «Земляничка» г.Норильск. Предметно-развивающая среда как важный фактор эффективной работы по устранению нарушений речи у детей дошкольного возраста.
373. Сабурова Л.Л. г. Добрянка. Тьюторство как способ сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников.
374. Резцова А.А. г. Нижневартовск. Программа музыкального воспитания детей с умственной отсталостью легкой степени (с нарушением интеллекта) от 3 до 7 лет.
378. МБОУ СОШ № 65. г. Екатеринбург. Система развивающего обучения в основной школе, направленная на формирование метапредметных ключевых компетентностей.
381. Самсонова О.Б.. Ткаченко Т.А., Пермитина О.Н. г. Нижний Тагил. Педагогический мониторинг развития исследовательских навыков учащихся.
383. Токмакова Н.В. г. Екатеринбург. Математический клуб как эффективная форма развития творческого потенциала детей.
386. Чернышева Е.Г. г. Екатеринбург. МАОУ лицей №110 им.Л.К.Гришиной. Лицейские балы как важная составляющая развития творческого потенциала личности учащихся.
388. Грошкова Т.В. с.Газ-Сале. Социально-культурная среда мини-музея "Игрушки": возможности новых решений познания окружающего мира дошкольниками.
Диплом II степени
005. Мальцева Н.К. г. Стерлитамак. Опыт работы педагога-руководителя в создании и развитии музея истории общеобразовательного учреждения.
006. МДОУ детский «Теремок». с. Новый порт. Основная общеобразовательная программа детского сада «Теремок».
014. МДОУ детский сад «Сказка». с. Газ-Сале. Духовно-нравственное развитие дошкольников средствами музейной педагогики.
018. МОУДОД «ДМШ №20». г. Осинники. Программа развития детской музыкальной школы «ШКОЛА ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ».
020. Новохатский М.В. г. Когалым. Использование имитационных, подводящих и подготовительных упражнений при обучении техническим приёмам игры в волейбол на уроках физической культуры.
029. Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат III, IV вида. г. Хабаровск.
032. Бибич С.О. г. Ульяновск. Интегрированные уроки как средство формирования научного мировоззрения и активизации познавательной деятельности учащихся.
041. Глебова М.Е. г. Прокопьевск. Развитие и укрепление системы духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи как одного из институтов гражданского общества.
042. Алемасова Е.Л., Беляева С.В. г.Петропавловск-Камчатский. Реализация компетентностного подхода на уроках окружающего мира в начальной школе.
048. Сафронова Ольга Валентиновна. с.Газ-Сале. Социально-культурная среда Мини-музея «Русское народное декоративно-прикладное искусство»: возможности новых решений духовно-интеллектуального развития дошкольников.
049. Носкова Л.А. г.Новый Уренгой. Факультативный курс по краеведению с использованием ИКТ «Мой дом - у Полярного круга».
051. МОУ ДОД ЦТР и ГО «Гармония». г.Тавда. Пилотный научно-образовательный проект «Одарённые дети Тавды».
052. Зубченко О.В., Кабова И.В. г.Югра. Урок по математике: 1 класс «Школа 2100». Тема «Числа 1 - 5».
053. Михайлова С.Б. р.п. Кузоватово. Участие в международных проектах и олимпиадах как средство развития познавательных способностей одаренных детей на уроках иностранного языка.
058. МОУ «СОШ № 63. г.Рязань. Система духовно-нравственного воспитания и обучения – важное условие качества образования.
062. Горшкова М.И., Киселёва О.Н. г. Ковров. Создание воспитательно-оздоровительной системы дошкольного образовательного учреждения.
063. Реймер Р.Л. г.Орск. Развитие моральной мотивации к повышению продуктивности работы (качества образования) по средству материального стимулирования сотрудников МДОУ.
064. Афонина В.Г. п. Майский. Формирование и развитие коммуникативной компетенции на основе методов проектов.
068. Баисова М.А. г.Новый Уренгой. Формирование ключевых компетенций по основам безопасности жизнедеятельности-залог успешного развития у учащихся умений регуляции собственных действий.
070. Михайлова О.Н. с.Курьи. Масленичная неделя.
071. Майборода Т.В. г. Норильск. Система работы, направленная на развитие мелкой моторики рук детей подготовительного возраста. Музейный проект «Путешествие в страну Таймырию».
073. Коваленко Е.Н. г.Железнодорожный. Современный урок музыки: каким ему быть?
075. Коваленко Е.Н. г.Железнодорожный. Социальная адаптация подростков в пространстве профильного обучения посредством создания открытой образовательной среды.
077. Чумакова Н.Г. г.Новый Уренгой. Я + МЫ». Программа по формированию коммуникативных навыков, творческого потенциала личности средствами театральной деятельности.
079. МОУ Большевязёмская гимназия. г. Голицыно. От гимназии самовыражения к социокультурному центру.
086. МБДОУ №78 «Василек». г. Норильск. Формирование основ бережного и созидательного отношения к окружающему миру у дошкольников в условиях Крайнего Севера.
090. Краснова О.В.. Шохирев А.И. г. Ноябрьск. Методика организации и проведения военно-спортивной игры «Командор» в целях патриотического воспитания школьников.
091. Халганова Е.Г. г. Улан-Удэ. Информатика+.
093. Ничкова Т.А., Ничков Н.В., Бородина Г.А.. с. Панаевск. Инновационный проект «Внеурочная деятельность как условие создания развивающей среды для воспитания и социализации обучающихся начальных классов сельской школы-интерната Крайнего Севера.
095. Котельникова И.В. г. Великие Луки. Создание модели социализации личности ребенка в условиях интеграции.
100. Куприна Л.Г. г. Норильск. Развитие речи дошкольника при ознакомлении с культурой народов Севера.
101. Саитов В.А. д. Ново-Тумбагушево. Практическая направленность проблемного обучения как средство формирования и воспитания личности, владеющей проектной исследовательской технологией.
104. МБОУ НШ-ДС №43. г. Сургут. ПРОЕКТ «Перекресток семи дорог». ПРОЕКТ «Интерактивная доска. Шагнем навстречу!». ПРОГРАММА «Островки радости».
106. МБДОУ № 67. г. Красноярск. «Жить здорово».
111. Рязанова А.Я. г. Губкинский. Развитие креативного мышления учащихся на уроках русского языка и литературы в рамках риторического
